In unserem Kindergarten mit den Gruppen Jumpings, Climbings und Runnings steht die Freude an der Bewegung im Mittelpunkt des Alltags. In einer fröhlichen und wertschätzenden Atmosphäre können die Kinder beim Springen, Klettern, Rennen und in vielfältigen Bewegungsspielen ihre Grenzen erproben, ihre Motorik stärken und im Miteinander Selbstvertrauen und Teamgeist entwickeln.
In Hortgruppen der Löwen und Füchse finden die Schulkinder nach dem Unterricht einen Ort, an dem sie sowohl in Ruhe ihre Hausaufgaben erledigen als auch aktiv werden können. In einer wertschätzenden Atmosphäre werden sie bei den Hausaufgaben begleitet, können Fragen stellen und lernen, zunehmend selbstständig und konzentriert zu arbeiten.Im Anschluss an die Lernzeit bleibt genug Raum für Bewegung, Spiel und gemeinsame Aktivitäten. Bei Sport- und Bewegungsspielen, drinnen wie draußen, bauen die Kinder Spannungen aus dem Schultag ab, erleben Gemeinschaft und stärken ganz nebenbei Körperbewusstsein, Ausdauer und soziale Kompetenzen.
Aktuelles | Informationen zur Einrichtung wie zum Beispiel Jahrespläne. |
Gebühren | Sie können unsere Elternbeiträge und weitere Kosten entnehmen. |
Anmeldung | Melden Sie sich auf dem Portal der Stadt Nürnberg an. Betreuungsplätze werden in Nürnberg einheitlich im Februar vergeben. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir vorab keine Zusagen vergeben können. |
Pädagogik | Wir beschreiben unsere pädagogischen Hintergründe. |
Bilder | Sehen Sie sich Eindrücke unserer Einrichtung an. |
Karte/Kontakt | Hier finden Sie unsere Einrichtung. |
Kooperationen | Unsere Kooperationen mit verschiedenen Partnern
|
Aktuelles | Hier finden Sie den aktuellen Jahresplan für den Kindergarten. Hier finden Sie den aktuellen Jahresplan für den Hort. |
Kooperationen
| Kooperationen sind ein wichtiger Beitrag zur kindlichen Entwicklung und eröffnen neue Möglichkeiten für beide Seiten.
|
Champini nimmt am Landesprogramm „Sprach-Kitas“ Bayern teil und engagiert sich damit aktiv für sprachliche Bildung und Chancengleichheit in der frühen Kindheit.
|